Biología (plan 1997) 2024-2

Nivel

Modalidad/Evaluación

Objetivo

Temas

1

Teórico Evaluación:

- Discusión de artículos (2 artículos por alumno por nivel): 50%

-Exposiciones (1 por nivel): 50%

Proveer los conocimientos teóricos básicos del sistema nervioso central y periférico, del sistema musculoesquelético y de la microbiota intestinal para entender su integración como eje cerebro-intestino- músculo y sus implicaciones clínicas

1. Generalidades del sistema nervioso central (SNC) y periférico (SNP): neuronas, glia, barrera hematoencefálica
2. Generalidades del sistema musculoesquelético: estructura,función y regulación
3. Microbiota intestinal: definición, composición, relación con el eje cerebro-músculo y anfermedades.
4. Fitoquímicos: definición, mecanismos de acción sobre la modulación de la microbiota intestinal, la función cerebral y muscular.
5. Influencia del estado nutricional en el eje cerebro-intestino- músculo
6. Estudios conductuales

2

Teórico Evaluación:

-Discusión de artículos (2 artículos por alumno por nivel): 50%

-Exposiciones (1 por nivel): 50%

Proveer las bases teóricas de los mecanismos de acción del ejercicio, fitoquímicos y de la microbiota intestinal sobre el eje cerebro- intestino.

1. Dinámica de señalización e interacción del eje cerebro- intestino- microbiota.
2. Fisiología del ejercicio: importancia de la interacción del músculo esquelético y la microbiota intestinal.
3. Influencia de la microbiota intestinal en el SNC y su papel en depresión, ansiedad, función cognitiva y comportamiento social
4. Metabolismo del triptófano: serotonina, vía de la kinurenina, el estado inmunológico y el papel de la microbiota en la regulación de la captación de triptófano.
5. Efectos y mecanismos de acción de fitoquímicos sobre la función y la estructura del músculo y cerebro.

3

Teórico-Práctico Evaluación:

-Discusión de artículos (2 artículos por alumno por nivel): 25%

-Exposiciones (1 por nivel): 25%

-Trabajo en laboratorio y reportes de actividades y avances: 50%

1. Proveer entrenamiento básicopara uso de equipos de laboratorio y preparación de reactivos y soluciones

2.- Elaborar y desarrollar un proyecto de investigación.

1. Preparación de reactivos y soluciones: conceptos de molaridad, normalidad y porcentajes)

2. Técnicas de obtención de tejido cerebral y muscular: disección, preservación, fijación y procesamiento

3. Tinciones básicas como hematoxilina- eosina, cresil violeta, principios de inmunohistoquímica para la detección de diferentes etapas del proceso neurogénico (proliferación y sobrevivencia),de neuroplasticidad (sinaptogénesis) y marcadores de neuroinflamación (astroglia y microglía).

4. Inmunohistoquímica e inmunofluorescencia para ladetección de proteínas musculares y marcadores neuronales

5. Pruebas de evaluación conductual para determinar función motora: barra de equilibrio, monitor de actividad espontánea, ajuste de pasos, prueba de impresión de huellas,coordinación motriz.

4

Práctico

Evaluación

-Discusión de artículos (2 artículos por alumno por nivel): 25%

-Exposiciones (1 por nivel): 25%

-Trabajo en laboratorio y reportes de actividades y avances: 50%

1. Realizar experimentos para su proyecto de investigación.

2. Trabajar la parte escrita de sus proyectos de tesis o artículo científico.

1. Técnicas de evaluación conductual de la memoria espacial: reconocimiento de objetos novedosos.

2. Pruebas conductuales para la determinación de actividad antidepresiva (nado forzado, estrés crónico moderado) y ansiolítica (laberinto elevado en cruz, enterramiento defensivo, transiciones luz/oscuridad).

3. Bases teóricas y prácticas de técnicas para la extracción de ácidos nucleicos y proteínas, su cuantificación, así como el análisis de proteínas por Western Blot