Biología (plan 1997) 2024-2

Octavo Semestre, Taller Nivel 4

TALLER “ECOLOGÍA TERRESTRE Y MANEJO DE RECURSOS BIÓTICOS”

Semestre 2024-2

Última actualización: 15 de enero de 2024.

HORARIO: Lunes y jueves 12 a 14 h

LUGAR:

Clases de niveles 1 y 2 o posteriores que deban tomarlas: presenciales en el Aula 3 del Instituto de Ecología. Algunas podrán ser a distancia a petición del profesor asignado a cada sesión dando un aviso con 1 semana de anticipación.

Reuniones inicial, intermedias y finales: en línea por Meet, a menos que se indique lo contrario con oportunidad.

NOTA: SE RECIBEN ESTUDIANTES DE LOS NIVELES 1, 2, 3 Y 4; NUEVOS O PROVENIENTES DE OTROS TALLERES.

REUNIONES INFORMATIVAS:

1. LUNES 22 DE ENERO DE 2024 12:00-12:20 H AUDITORIO CARLOS GRAEF.
2. LUNES 29 DE ENERO DE 2024 12:00 H POR MEET. Solicitar liga a mrosamr11@gmail.com y jcflores@iecologia.unam.mx.

DINÁMICA DE LAS REUNIONES GRUPALES A DISTANCIA: plataformas Meet, Zoom y Classroom.

SESIONES DE CLASES: síncronas (lunes y jueves 12-14 h) y asíncronas (seminario con su grupo de trabajo, reuniones con su laboratorio y reuniones con el tutor).

RECURSOS DIDÁCTICOS: presentaciones Power-point, lectura y discusión de artículos, ejercicios en clase y a casa, grabación de la clase (si hace en línea), ejercicios en computadora.

Estimados alumnos interesados en el taller “Ecología terrestre y manejo de recursos bióticos”:

1. Para ingresar a este taller se necesita que un(a) asesor(a) (participante del taller) te acepte y que tengas un tema de tesis propuesto por el (la) asesor(a) o por ti. El prerrequisito es mantener una entrevista con los (las) profesores(as) del taller y que alguno(a) de ellos(as) te acepte con el grado de avance y desempeño que hayas tenido en la carrera o en otro taller. En calidad de tutor(a), el (la) profesor(a) que te acepte dirigirá tus actividades dentro del taller en estrecho contacto contigo. El objetivo de este taller es que tengas una actividad de investigación y que elabores al final del mismo un informe completo para titularte bajo la modalidad de tesis u otra afín que decidas con tu tutor(a) al siguiente semestre en el que terminas el cuarto nivel.

2. Los (Las) profesores(as) participantes del taller y sus líneas de investigación son las siguientes:

1. Dr. Zenón Cano-Santana.- Fac. de Ciencias, UNAM; zcs@ciencias.unam.mx. Temas: Ecología de artrópodos terrestres, Ecología animal, Biología floral, Herbivoría, Interacciones, Ecología urbana, Biodiversidad, Conservación, Productividad y almacenes de C, Restauración ecológica, Ecomorfología. Ver blog: http://ecologiazcs.wordpress.com.
2. Dra. María del Carmen Mandujano.- Inst. de Ecología, UNAM; mcmandujano@gmail.com. Temas: Ecología de cactáceas y suculentas, Ecología floral, Polinización, Florivoría, Demografía.
3. M. en C. Irene Pisanty Baruch.- Fac. de Ciencias, UNAM. ipisanty@ciencias.unam.mx. Temas: Demografía de plantas, Restauración ecológica, Ecología de la germinación.
4. Dr. Johnattan Hernández Cumplido.- Fac. de Ciencias, UNAM; johnattanhdez@ciencias.unam.mx. Temas: Manejo integrado de plagas, Ecología química, Agroecología
5. Dr. Jordan Golubov.- UAM Xochimilco; jgolubov@gmail.com. Tema: Ecología de plantas invasoras.
6. Dra. Yosune Miquelajáuregui.- Laboratorio Nacional de Ciencias de la Sostenibilidad (Lancis), Inst. de Ecología, UNAM; yosune@iecologia.unam.mx. Tema: Modelación matemática de sistemas socioecológicos.
7. M. en C. Luisa Granados.- Fac. de Ciencias, UNAM; luisa.granados@ciencias.unam.mx. Temas: Demografía de plantas en interacción planta-planta.
8. M. en C. Iván Castellanos Vargas.- Fac. de Ciencias, UNAM; icv@ciencias.unam.mx. Tema: Ecología de artrópodos terrestres.
9. M. en C. Rosa Mancilla.- Inst. de Ecología, UNAM; mrosamr11@gmail.com. Tema: Ecología de plantas de ambientes desérticos.
10. M. en C. Juan Carlos Flores Vázquez.- Inst. de Ecología, UNAM; jcflores@iecologia.unam.mx. Tema: Ecología floral de plantas de ambientes desérticos.
11. M. en C. Mariana Rodríguez.- Fac. de Ciencias, UNAM; mrs@ciencias.unam.mx. Temas: Ecología de comunidades de plantas, Banco de semillas.
12. Dra. Mariana Hernández Apolinar.- Fac. de Ciencias, UNAM; mariana.hernandez.a@ciencias.unam.mx. Temas: Ecología de plantas de importancia económica, Ecología de la vainilla.
13. M. en C. Yury Glebskiy.- Fac. de Ciencias, UNAM; agloti@mail.ru. Temas: Ecología animal, Ecología urbana.
14. Dra. Concepción Martínez Peralta.- Esc. de Estudios Superiores del Jicarero, Universidad Autónoma del Estado de Morelos campus Jojutla. martinezperaltaconcepcion@gmail.com. Temas: Ecología de la polinización, Ecología vegetal, Conservación.
15. Dr. Hugo Harlan Mejía Madrid. Fac. de Ciencias, UNAM; hugo_mejia_madrid@ciencias.unam.mx. Tema: Ecología de nematodos del suelo.
16. Dr. Víctor López Gómez.- Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático. abies2266@gmail.com. Temas: Agroecología en escenarios de cambio climático; Bioseguridad de organismos genéticamente modificados (OGM); Cultivos intensivos de OGM y su influencia en el ambiente.
17. Dra. Tonantzin Tarín Terrazas. Inst. de Ecología, UNAM; ttarin@iecologia.unam.mx. Temas: Ecofisiología y ecohidrología, Ecosistemas terrestres, Interacción vegetación-ambiente, Uso de isótopos estables, Flujos de carbono y agua ante la variabilidad climática.
18. M. en B. Esteban Omar Munguía Soto. UAM-Xochimilco; musesteban@gmail.com Temas: Ecología de abejas solitarias; Interacción planta-polinizador.
19. Biól. Mariana Cano Rodríguez. Instituto de Ecología, UNAM. canordzmariana@gmail.com. Temas: Biología floral, Etnoecología, Demografía, Cultivo y Manejo de cactáceas.
20. M. en C. José Antonio Aranda Pineda. Instituto de ecología UNAM. jose.aranda@ciencias.unam.mx Temas: Ecología de poblaciones de cactáceas. Evaluación de la interacción de cactus con plantas nodrizas.
21. M. en C. Isabel Briseño Sánchez. Instituto de Ecología, UNAM. isabel.brisenosanchez@gmail.com. Temas: Ecología de cactáceas y suculentas, Biología floral, Interacciones planta-animal, Demografía.
22. M. en C. Eduardo Nuple Juárez. Fac. de Ciencias, UNAM; edu.nuple@outlook.com. Temas: Sucesión degradativa, entomología forense.
23. M. en C. Surya Ivonne González Jaramillo. Fac. de Ciencias, UNAM; surya_ivonne@ciencias.unam.mx. Temas: Ecología de eucaliptos, Ecología de plantas exóticas, Arbolado urbano, Restauración ecológica.
24. Dra. Sandra Isabel Ramírez Manzano. Colegio de Posgraduados. sisabelramirezm@gmail.com. Temas: ecología de luciérnagas.

3. Pueden ingresar alumnos(as) de cualquier nivel (1, 2, 3 o 4) y avance en la carrera, siempre y cuando te avale un(a) tutor(a) registrado(a) en el Taller. Aunque oficialmente puedes inscribirte cada año, puedes ingresar al taller en cualquier semestre.

4. Por razones administrativas, es posible que sólo puedas inscribirte al nivel 1 en semestre par, pero puedes iniciar tus trabajos de taller adelantando niveles, y se guarda tu calificación.

5. Debes contactar a los (las) profesores(as) con anticipación para asegurar tu lugar. Con frecuencia los que ingresan al taller contactan a los profesores desde el semestre previo.

6. Las clases son lunes y jueves en el Instituto de Ecología, Facultad de Ciencias y/o Unidad de Posgrado de 12:00 a 14:00 todos los semestres y no puedes cursar materias en este horario aunque estés en niveles avanzados.

7. Tomas un curso avanzado de trabajo científico y uno de ecología avanzada el primer año de taller (4 horas semana). Si ingresas después del primer nivel, tu asesor decide si debes tomar uno o dos de estos cursos.

8. El segundo año te dedicas a completar la tesis.

9. Para aprobar cada nivel del taller, aparte de las clases escolarizadas de los niveles 1 y 2 se debe tener por escrito:

-Carátula, Resumen, Introducción, Objetivos, Hipótesis y Literatura Citada en nivel 1

-Todo lo anterior y Métodos (con Sitio y Sistema de Estudio, si aplica) en nivel 2

-Todo lo anterior y avances de Resultados en nivel 3

-Tesis completa hasta Discusión en nivel 4 (con todos los datos analizados y una discusión que incluya una integración con la literatura revisada).

10. Al final de cada semestre haces una presentación oral de tus avances frente a todo el Taller y asistes a todas las exposiciones (por eso nunca debes tener clases en el horario señalado en el punto 5).

11. Las actividades generales en el taller son:

a. Para niveles 1 y 2: asistencia, puntualidad y participación en clase, elaboración del manuscrito de tesis, presentación oral final de los avances, exámenes y tareas. Bitácora de actividades semanales por 12 horas semana, avalada por el tutor o tutora. Toma en cuenta que no hay reposición de exámenes y que para aprobar un nivel escolarizado debes tener un promedio aprobatorio de exámenes.

b. Para niveles 3 y 4: asistencia, puntualidad y participación en las sesiones de taller, elaboración del manuscrito de tesis, presentación oral de los avances (en caso de nivel 4: una a medio semestre y otra al final) y tareas. Bitácora de actividades por 18 horas a la semana, avalada por el tutor o tutora.

12. Seminarios. Los(as) alumnos(as) de Zenón Cano-Santana, Johnattan Hernández Cumplido, Eduardo Nuple y Yury Glebskiy deben participar en un seminario semanal con horario de 14 a 15 horas todos los miércoles. Otros grupos que mantienen seminario en su grupo de trabajo son los de Irene Pisanty y Meli (consultar horarios con las profesoras).

13. Salidas al campo. Las salidas de trabajo de campo hay que coordinarlas con tutores principales de la tesis. Las camionetas de la UNAM se piden con al menos 10 días hábiles y en vacaciones es más tiempo pues requieren un permiso especial. Deben salir con su seguro de prácticas escolares, lo cual tarda 10 días hábiles más o menos y 5 mínimo en encaso urgente. Cuidando este protocolo pueden solicitarse los vehículos.

TEMAS Y NÚMERO DE LUGARES QUE OFRECE CADA ASESOR(A).

Con estos datos te das una idea de las áreas que toca cada profesor(a), pero te sugerimos consultar sus publicaciones y datos curriculares en la web para que reconozcas nuestros trabajos y líneas de investigación. Les recomendamos contactar a los profesores(as) de la lista de abajo, aunque no tengan pensado recibir alumnos(as) el próximo semestre. Si sientes que tu interés coincide con las líneas de trabajo de alguno(a) de ellos(as), exprésaselo en un correo y acuerda una cita.

Dr. Zenón Cano-Santana. Recibirá TRES alumnas(os). Temas:

1. Puntos de ignición de material vegetal de distintas especies de la Resrva Ecológica del Pedregal de San Ángel. Hay beca disponible.
2. Distribución y abundancia de ardillas arborícolas Sciurus aureogaster en la Ciudad de México.
3. Comunidades de artrópodos asociados a la corteza de eucaliptos en la Ciudad de México. En co-dirección con la M. en C. Surya González-Jaramillo.
4. “Homópteros” (Hemiptera) del estado de Guerrero.

M. en C. Irene Pisanty Baruch. Recibirá DOS alumnos(as). Temas:

1. Germinación de semillas retenidas de Bouvardia ternifolia y Castilleja tenuiflora en el Parque Ecológico de la Ciudad de México.

2. Dinámica poblacional de Dahlia coccinea

Dra. María del Carmen Mandujano (Meli). Recibirá DOS alumnos(as). Temas:

1. Flujo de polen en cactus.
2. Desempeño ecológico de cactus híbridos

Dr. Hugo Harlan Mejía Madrid. Recibirá UN(A) alumno(a). Tema:

Comunidades de nemátodos del suelo de la REPSA

Dra. Tonantzin Tarín Terraza. Recibirá DOS alumnos(as). Temas:

1. Aplicación de estudios ecofisiológicos y ecohidrológicos: estudio de ecosistemas terrestres, principalmente de zonas áridas y semiáridas.
2. Interacciones de la vegetación con la atmósfera, flujos de energía, agua y carbono.
3. Rasgos ecofisiológicos de la vegetación relacionados al uso del agua.
4. Cambio climático e inventarios de carbono.

M. en C. Juan Carlos Flores. Recibirá UN(A) alumno(a). Tema:

Red de interacción del género Bombus (Hymenoptera: Apidae) en Sierra de Sta. Catarina.

M. en C. Luisa Granados. Recibirá UN(A) alumno(a). Temas:

Dinámica poblacional de Lamourouxia dasyantha

Estado de la poblacional de Castilleja tenuiflora en el Ajusco Medio

Dra. Concepción Martínez Peralta. Recibirá UN(A) alumno(a).Temas:

1) Visitantes florales de O tomentosa en tres localidades del Pedregal de San Ángel. En codirección con Juan Carlos Flores.

2. Cargas polínicas en el cactus Coryphantha elephantidens

3. Dinámica poblacional en el cactus ginodioico Coryphantha elephantidens

Dra. Yosune Miquelajáuregui. Recibirá UN(A) alumno(a). Tema:

Evaluación de regeneración post-incendio en bosques templados

PROFESORES(AS) QUE OFRECIERON TEMAS EN 2024-1:

Dr. Víctor López Gómez. Recibirá UN(A) alumno(a).Temas:

1. Relación de las ubicaciones entre los cultivos OGM y plaguicidas asociados a su paquete tecnológico.
2. Presencia de secuencias transgénicas en maíz nativo del país.
3. Fitorremediación de una zona afectada por actividades mineras.

Dr. Johnattan Hernández Cumplido. Recibirá CUATRO alumnos(as). Temas:

1. Efecto de la domesticación de la pitaya sobre el desarrollo morfológico de la flor. (En colaboración con Dra. Judith Márquez).

2. Consecuencias de la domesticación en la germinación, establecimiento y crecimiento de la pitaya: hacia un plan de propagación sexual de esta planta en Techalutla de Montenegro, Jal.

3. Diversidad de polinizadores asociados al cultivo de fresa

M. en B. Esteban Omar Munguía Soto. Recibirá UN(A) alumno(a). Tema:

Estacionalidad de abejas solitarias en el semidesierto queretano.

M. en C. José Antonio Aranda Pineda. Recibirá UN(A) alumno(a). Temas:

1. Ecología de poblaciones y facilitación en el establecimiento de un cactus globoso

2. Evaluación de la calidad de nodrizas en la interacción con cactus protegidos.

PROFESORES(AS) QUE NO RECIBIRÁN ALUMNOS(AS) EN 2024-2:

M. en C. Rosa Mancilla

M. en C. Iván Castellanos Vargas

M. en C. Yury Glebskiy

M. en C. Isabel Briseño Sánchez

M. en C. Mariana Rodríguez

PROFESORES(AS) QUE NO RECIBIERON ALUMNOS(AS) EN 2024-1:

Dra. Mariana Hernández Apolinar

Dr. Jordan Golubov

TEMARIO DEL CURSO

“Bioestadística y diseño experimental para ecólogos que elaboran su tesis”

Semestre: 2024-2

I. La filosofía de la ciencia

1. Cualidades y alcances

2. Métodos de argumentación y objetividad

3. Técnicas para evadir la subjetividad y el engaño

4. Práctica de crítica implacable con amabilidad

5. La disyuntiva: escepticismo vs. apertura de ideas

II. La estructura de la tesis

1. La investigación científica

a. ¿Cómo plantear un problema?

b. En busca del método adecuado

c. Título y objetivos

2. Fuentes de investigación y la preparación del reporte escrito.

3. Resumen

4. Introducción

5. Hipótesis y predicciones

6. Material y métodos

a. Diseño experimental

b. Tipos de protocolo (observacional, experimental, longitudinal y transversal).

c. El papel de la experimentación

d. El control de variables

7. Resultados

a. Bases de datos

b. Hojas de cálculo

c. Gráficas

d. Tablas

e. Figuras (fotos, diagramas, ilustraciones y mapas)

8. Discusión y conclusiones

a. Comparación de resultados

b. Valoración de hipótesis

c. Relación con otros estudios

d. Perspectivas de estudio

III. El proceso de revisión de tesis

1. El control de cambios de word

2. Observaciones en documentos pdf

3. Preparación para la crítica

4. El objetivo de la revisión y la búsqueda de la “perfección”

5. La presentación oral: otra vía para comunicar. Tips para su diseño y preparación

IV. Diseño experimental

1. Muestreo, experimentación y objetividad

a. la selección aleatoria

b. la experimentación “doble ciego”

c. la duplicación de ensayos experimentales

d. pseudoexperimentos

c. Diseño pareado o repetido

2. Tipos de diseño

a. Diseño completamente aleatorizado

b. Diseño independiente

c. Diseño anidado

d. Diseño por bloques

V. Estadística usada en ecología

1. Tipos de variables

2. Medidas de tendencia central y dispersión de los datos.

3. Correlación y regresión

4. Pruebas de hipótesis

5. Diseños independientes: ANdeVA y t.

6. Pruebas post-hoc y las cualidades de la prueba de Tukey

7. Diseños pareados o repetidos: ANdeVA y t

9. ANdeVA multifactorial y el sentido de la interacción

10. La vuelta paramétrica: transformación de variables

11. Modelos lineales generalizados: logit-normal

12. Modelos lineales generalizados: Poisson binomial

13. Estadística circular.

a. Introducción

b. Usos y aplicaciones

c. Medidas de tendencia central angular y dispersión angular

d. Comparación entre valores angulares

14. Prueba de χ2 y uso de tablas de contingencia

TEMARIO DEL CURSO

“Ecología Avanzada”

Semestre 2025-1

I. Introducción

1. Las fuerzas ecológicas: condiciones, recursos, interacciones y disturbios

2. Selección natural y ecología

3. Historia de la Ecología en México

II. Retos teóricos de la ecología actual

1. Ecofisiología

a. El concepto de nicho

b. Factores limitantes

2. Ecología de poblaciones

a. Historias de vida

b. Organismos unitarios y clonales

c. Evolución de poblaciones

d. Problemas de las poblaciones pequeñas

e. Metapoblaciones

f. Efecto del patrón de distribución espacial

3. Ecología de interacciones

a. Efecto sobre individuos: adaptaciones

b. Efecto sobre poblaciones: extinción local o tolerancia

c. Efecto sobre comunidades (efecto sobre su estructura y dinámica; papel del mutualismo; ¿pesa más la competencia o la depredación?)

d. Efecto sobre ecosistemas (efecto sobre sus atributos; fuerzas ascendentes y descendentes)

e. Ecología de la polinización

4. Ecología de comunidades

a. Fragmentación

b. Ecología de los disturbios

c. Efecto de borde y ecotonos

d. Sucesión y regeneración

e. Sucesión degradativa

5. Ecología de ecosistemas

a. Ecología de sistemas

b. Teoría cibernética

c. Valoración de servicios ambientales: dinero vs. valores de primer orden

d. Especies clave e ingenieros ecosistémicos

6. Problemas de síntesis

a. El problema de la escala

b. Diversidad y productividad

c. Diversidad y funcionamiento de los ecosistemas

d. Diversidad y calidad de servicios ambientales

III. Retos aplicados de la ecología actual

1. Servicios ambientales

1. Valoración: dinero vs. Valores de primer orden
2. Diversidad y calidad de servicios ambientales

2. Biodiversidad y conservación

a. Estado de conocimiento de la biodiversidad

b. Prioridades de conservación: lista roja

c. Especies bandera y especies desahuciadas

d. Especies recuperadas: lista azul

e. Problemas genéticos de poblaciones pequeñas

3. La restauración ecológica

a. Conceptos y teoría

b. El papel de la ecofisiología

4. Deterioro ambiental

a. Cambio climático

b. Erosión

c. Desertificación

RUBROS QUE SE CALIFICAN POR NIVEL

Se añaden los rubros que se calificarán a los(as) alumnos(as) de los niveles 3 y 4 que llevan un curso escolarizado (“Tópicos de ecología” o “Bioestadística y diseño experimental para ecólogos(as) que elaboran su tesis”).