Biología (plan 1997) 2024-2

Optativas, Métodos de Enseñanza

LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: DISEÑO DE UN CURSO

DE LA LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

Modalidad presencial

Semestre 2024-2, Grupo 5301 Salón

Lu 15:00-18:00 y Mi 15:00-17:00

Créditos: 10, 5 horas/semana

M. en C. Michele Gold-Morgan

mlitagmorgan@gmail.com

Dra. Olivia Yáñez-Ordóñez

oliviayanez@ciencias.unam.mx

Presentación del curso: 29 de enero de 2024 a las 15:00 hrs., salón aún por determinar

• Presentaciones de estudiantes y profesoras

• Explicación de la programación del curso

Objetivos generales del curso:

Que el alumnado sea capaz de:

- Comprender qué es una carrera universitaria

- Planear y evaluar una clase/práctica de laboratorio/salida al campo de biología a nivel licenciatura

- Aplicar adecuadamente métodos/instrumentos de enseñanza-aprendizaje

Objetivos particulares del curso:

Que el alumnado:

-Comprenda qué es un perfil de egreso, un objetivo y una malla curricular/ temario y sus partes

-Sea capaz de manejarlos integradamente para la planeación-evaluación de un evento de enseñanza-aprendizaje haciendo uso del ciclo de generación del conocimiento

-Comprenda diferentes métodos/instrumentos de enseñanza-aprendizaje, cómo utilizarlos y con qué finalidad

Perfil del Egresado

Al terminar el curso el alumnado tendrá las siguientes competencias:

Cognitivas

• sabrá qué es un evento de enseñanza-aprendizaje y cuáles son sus partes

• tendrá una concepción integral de la biología

• entenderá el núcleo básico conceptual de la biología

Habilidades

• sabrá planificar y evaluar un evento de enseñanza-aprendizaje

• manejará adecuadamente instrumentos para la planeación-evaluación de proyectos educativos

• sabrá cómo generar juicios fundamentados

• desarrollará un pensamiento procesual

• será capaz de trabajar en equipo e individualmente

Actitudes y valores

• asumirá la importancia de planear/evaluar un evento enseñanza-aprendizaje de calidad

• asumirá el compromiso de ser un profesor ético y empático

• asumirá una actitud científica y crítica en la planeación-evaluación de proyectos educativos

TEMARIO

Tema I. (Métodos/ Instrumentos). Los dos primeros métodos/instrumentos de enseñanza-aprendizaje.

Tema II. (Teoría). Elementos estructurales de un evento de enseñanza-aprendizaje

Tema III. (Teoría). La planeación y evaluación.

Tema IV. (Métodos/ Instrumentos). Modelo de instrumento de planeación-evaluación de un evento de enseñanza-aprendizaje

Tema V. (Aplicación práctica). Desarrollo y exposición de la planeación y evaluación de una clase/práctica de laboratorio/ salida al campo de biología por parte del estudiantado

Tema VI. (Teoría). Biología Integral

Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Exposiciones de las profesoras

• Exposiciones de los estudiantes

• Discusiones en clase

• Ejercicios en equipo en clase y extraclase

• Planeación-evaluación de una parte de una asignatura del plan de estudios actual de la carrera y su presentación en clase como trabajo semestral

• Revisión de los eventos de enseñanza-aprendizaje de los otros equipos y evaluación de su exposición en clase

Calificaciones parciales del trabajo del estudiantado

• 2 exámenes parciales 10%

• Participación individual en las discusiones durante las sesiones 30%

• Planeación-evaluación y presentación de un evento de enseñanza-aprendizaje por equipo 30%

• Revisión de los eventos de enseñanza-aprendizaje de los otros equipos y su evaluación en clase 30%

IMPORTANTE

En este curso:

• Las participaciones tienen un peso importante en la calificación y de ellas se pueden derivar tareas

• Las participaciones en la evaluación de las exposiciones son fundamentales para el mejoramiento del trabajo del equipo expositor

• El porcentaje de evaluación de la participación se irá acumulando a lo largo del semestre. Será evaluada en:

1. las sesiones de exposición de las profesoras

2. las sesiones de exposición del estudiantado

• No hay renuncia de calificación aprobatoria ni reprobatoria. Bajo ningún concepto hay permuta de NA por NP. La calificación es resultado del trabajo del estudiante a lo largo de todo el semestre, y por lo tanto no se puede sustituir por ninguna otra actividad o trabajo al final del semestre.

• La entrega de actividades extraclase será a través del correo electrónico hasta el día y hora indicados para cada actividad.