Encabezado Facultad de Ciencias
Presentación

Biología (plan 1997) 2024-1

Optativas, Temas Selectos de Biología IV

Grupo 5472, 15 lugares. 17 alumnos.
Cine documental (salón martes provisional)
Profesor Paris Olalde Estrada ma 7:30 a 10:30 Laboratorio de Prácticas de Protistas y Algas
Profesor Karla Yadira Olalde Estrada vi 7:30 a 10:30 B005

 

CINE DOCUMENTAL PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ANTE LA CRISIS CIVILIZATORIA

Semestre en el que se imparte: sexto, séptimo y octavo

Créditos: 10

Modalidad: Tema selecto

Requisitos: Contar con dispositivo de grabación personal, puede ser un celular de gama media con suficiente memoria y una laptop, de preferencia con memoria RAM mayor a 8GB.

Orientación de la asignatura propuesta:

Ecología

Docencia

Multi, Inter- o Transdisciplinaria

Horas por semana: 6

Objetivos

General:

Entender al cine documental como una práctica comunitaria, artística, artivista, una metodología de investigación y una herramienta pedagógica que puede ser parte de las luchas ante la crisis civilizatoria, esto se logrará con la implementación actividades colaborativas, ejercicios audiovisuales, lecturas, exposiciones individuales y en equipo, así cómo discusiones grupales, con el fin de construir de manera grupal un diálogo constante en torno a la importancia de propuestas transdisciplinarias entre artes, ciencias sociales, ciencias biológicas, ciencias exactas y conocimientos otros (populares, tradicionales e indígenas).

Particulares:

  • Analizar el cine documental ambientalista y cómo contribuye a las luchas ontológicas, por los territorios y el cuidado en la crisis civilizatoria
  • Conocer y explorar diferentes procesos de realización del cine documental
  • Utilizar las corrientes de la educación ambiental para el análisis y realización del cine documental
  • Realizar un cortometraje documental ambientalista individual y otro colectivo
  • Diseñar una intervención de educación ambiental utilizando bases del cine documental comunitario ambientalista
  • Realizar una intervención comunitaria a través del cine comunitario en la práctica de campo
  • Generar una proyección de los cortometrajes individuales y colectivos realizados a lo largo del semestre

Metodología de la enseñanza

Basados en una metodología socio-constructivista se utilizarán estrategias docentes en donde lxs estudiantes aprenderán con el apoyo de lxs facilitadoras/es a analizar y realizar ejercicios de cine documental para la educación ambiental. El aprendizaje se apoyará a través de la lectura, entrega de mapas conceptuales, exposiciones, diálogos grupales y ejercicios que permitirán el mejor desarrollo de las clases y comprensión de los temas.

En esta materia se busca generar un pensamiento transdisciplinar en torno a las artes, las ciencias y otros conocimientos. Se revisan diferentes bases de los ecofeminismos y feminismos comunitarios, el buen vivir, la ontología relacional, la vulnerabilidad narrativa, el cine comunitario, los artivismos, entre otros.

En cada clase se lleva a cabo una actividad de integración propuesta por lxs estudiantes, se revisan bases teóricas y prácticas del cine documental, la educación ambiental y la crisis civilizatoria.

Con referencia a la práctica de campo, en esta ocasión se tiene planeado ir a la comunidad Agua Caliente próxima al lago de Chapala; posiblemente será de jueves a sábado, contempla esto por favor al momento de inscribirte. En esta comunidad se han presentado fuertes problemas de salud por el agua contaminada del lago, sobre todo en los riñones de las personas. Actualmente se está construyendo un huerto escolar y comunitario que sea un referente agroecológico para la comunidad y así cambiar prácticas que empeoran la salud ambiental de la comunidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Bajo conducción docente

Reflexión de lecturas programadas

Exposición en equipos colaborativos de los temas

Análisis de documentales de naturaleza

Discusión en equipos de trabajo sobre la problemática ambiental

Presentación de programa de intervención de educación ambiental y videos

Independientes

Lectura de los textos programados en cada tema

Investigación bibliográfica y en medios electrónicos

Elaboración de reporte de mapas conceptuales y análisis documentales

Planeación de exposición en equipos colaborativos de los temas

Elaboración de informe de la discusión en pequeños grupos sobre la problemática ambiental

Elaboración de programa de intervención en educación ambiental

Realización de un video para la educación ambiental

Formas de evaluación del curso

TAREAS……………………………………………….……………………… ………………………(25%)

Exposición individual

Exposición en equipos

Actividades de integración

Mapas conceptuales de lecturas y análisis de documentales

ACTIVIDADES EN CLASE……………………………………………………………………………(25%)

Ejercicios de cine documental (ejercicios con celulares)

Prácticas en clase (entrevistas y grabaciones con equipo)

Participación

Escucha

TRABAJOS FINALES………………………………………………………… ………………………(50%)

Proyecto educativo

Realización de un video documental para la educación ambiental (en equipo)

Realización de un video documental para la educación ambiental (individual)

Temario (temas y subtemas)

  1. Introducción al cine documental ambientalista (10 horas totales del tema)
    1. Historia del cine documental de naturaleza
    2. El cine documental como herramienta para la educación ambiental
    3. El cine documental y la relación Sociedad (Cultura) – Naturaleza
    4. La educación ambiental ante la sociedad actual y la crisis civilizatoria
  1. Preproducción: vinculando la crisis civilizatoria y el cine documental (25 Horas totales del tema)
    1. Crisis civilizatoria
      1. Antropoceno, capitaloceno y chthuluceno
      2. Ecología política, Comunalidad, Buen vivir y Ecofeminismos
    2. Educación ambiental
      1. Corrientes de educación ambiental
      2. Propuestas educativas ante la crisis civilizatoria
    3. Transdisciplinariedad
      1. Multi, inter y transdisciplinariedad
      2. Arte, ciencias y conocimientos otros
    4. Guion
      1. Teoría narrativa del aprendizaje
      2. Estilos narrativos en el documental
      3. Práctica de guion creativo
  1. Producción de video para programas de intervención educativa (20 Horas totales del tema)
    1. Diseño de programas educativos
      1. Teorías del aprendizaje
    2. Aprendizaje y uso de herramientas audiovisuales
      1. Cámara profesional
      2. Cámara acción
      3. Dron
      4. Micrófonos
      5. Luces
    3. Realización audiovisual
      1. Guion audiovisual-narrativo
      2. Ejercicio narrativo con cámara
      3. Grabación en locación
  1. Postproducción (30 Horas totales del tema)
    1. Edición
      1. Guion de edición
      2. Proceso y programa de edición
  2. Proyección y evaluación educativa (11 Horas totales del tema)
    1. Evaluación sumativa y formativa
    2. Instrumentos de evaluación aplicados a los videos educativos

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