Matemáticas (plan 1983) 2022-1

Optativas de los Niveles VII y VIII, Seminario sobre Enseñanza de las Matemáticas II

Envía un correo a luz_arely@ciencias.unam.mx con copia a godel_anita@ciencias.unam.mx para que te hagamos llegar la clave de Classroom.

¡Bienvenidos todas y todos!

Objetivo general:

Que el participante conozca y aplique diferentes estrategias didácticas de aprendizaje cooperativo, con el fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Se hará énfasis en las estrategias de acompañamiento socioemocional y en la importancia de construir espacios seguros para los y las estudiantes, así como en la reflexión sobre el papel social de la escuela.

Actividades:

1 Lectura y discusión de textos propuestos.

2 Diseño y exposición de material didáctico.

Modalidad: Virtual. Tendremos dos sesiones semanales de una hora los lunes y jueves de 16 a 17 horas, aunque se consideran tres horas asincrónicas a la semana para la lectura y elaboración de materiales. Te pedimos que escribas a los correos siguientes, para proporcionarte la clave del grupo de Classroom:

luz_arely@ciencias.unam.mx

godel_anita@ciencias.unam.mx

Evaluación: Controles de lectura (fotovoz, video) /Diseño y exposición de material didáctico.

Bibliografía básica:

1. Carrillo, L. (2021), El Instituto de Educación Media Superior: cómo si, a pesar de. Un modelo de exclusión-inclusión educativa. Tesis de Maestría en Pedagogía, UNAM.

https://drive.google.com/file/d/19hgkzMiKmAMSV8HSwc_QgwOI2rKi75jq/view?usp=sharing

2. Varela, Julia y Álvarez, Fernando (1991), Arqueología de la escuela, La Piqueta, Madrid.

https://drive.google.com/file/d/1bI1Rda9PXEEk5qY-q6mURnRDHfy1sTgm/view?usp=sharing

3. Murillo, Francisco e Hidalgo, Nina (2015), Dime cómo evalúas y te diré que sociedad construyes, Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(1), 5-9. Madrid.

https://drive.google.com/file/d/1kFeExXNnQoen64-8TNXd9ccIJ_6IXKgt/view?usp=sharing

4. Martínez, Felipe (2012), La evaluación formativa del aprendizaje en el aula en la bibliografía en inglés y francés. Revisión de literatura. Revista Mexicana de Investigación Educativa del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, vol. 17, núm. 54, julio-septiembre, pp. 849-875.

http://www.redalyc.org/pdf/140/14023127008.pdf

5. Kaplan, Carina (2017). ¿Es posible la justicia educativa entre tanta desigualdad social? Trabajo presentado en el XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, San Luis Potosí, México.

https://drive.google.com/file/d/18akoudT21IzhFftO61PZ-dj7er-HD0ip/view?usp=sharing

6. Ramos, José (2012), Cuando se habla de diversidad ¿de qué se habla? Una respuesta desde el sistema educativo. Revista Interamericana de Educación de Adultos Año 34 • número 1 • enero - junio de 2012

https://drive.google.com/file/d/1AkN6-ZTSONLHXrPMgwjHenioTph1TDao/view?usp=sharing

7. Giroux, Henry (1985), Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico, en Cuadernos Políticos, núm. 44. Era, México.

https://drive.google.com/file/d/1HnRhABlpSYQ2X1Sl9SCXQLuGjfWeP-8w/view?usp=sharing

8. Ponce, Víctor (2017), Adolescencias mexicanas en riesgo: retos para su educación, Temas de Educación/Vol 23, Núm 2.

https://drive.google.com/file/d/1px02mnEwJmJ2fjyYr-yLgRbu0TpoucdB/view?usp=sharing