Física (plan 2002) 2021-1

Optativas, Temas Selectos de Filosofía de la Física

Todo lo que siempre quiso saber y nunca se atrevió a preguntar de … la física.

Temas selectos de filosofía de la física.

Horario: Martes de 10:00 a 13:00 hrs.

Dinámica del curso en línea: Reuniones por Zoom, en grupos y en conjunto, tareas semanales y trabajo final.

Recursos didácticos : Lecturas, videos y discusión grupal.

Enlace de la primera reunión : https://us02web.zoom.us/j/84545709877

Criterios de evaluación : Tareas y lecturas semanales, capacidad argumentativa en las discusiones, trabajo final.

Temario del curso

¿Cómo enseñamos y aprendemos ciencia en la facultad de ciencias?

· Análisis de experiencias inspiradoras y frustrantes. Reflexión sobre los éxitos y retos personales y grupales.

· Las formas de enseñar y aprender ciencia: habilidades técnicas y de reflexión, contenidos y prácticas.

¿Cómo es la práctica de la ciencia?

· ¿A qué se dedica la comunidad científica?

· ¿Qué son los artículos científicos?

· ¿Qué hace un físico profesional?

· ¿Qué es una verdad científica?

¿Qué es ciencia?

· ¿Cómo es la práctica científica? Ciencia normal y cambios de visión.

· ¿Qué es y qué no es ciencia?

· ¿Qué es el progreso científico?

· ¿A quién sirve la ciencia?

· ¿Por qué la mayoría de las grandes personalidades de la ciencia moderna son europeos, hombres y blancos?

· Ciencias y humanidades: ¿un diálogo es posible?

· Ciencia y conocimiento tradicional.

· Comunicación de la ciencia: diálogos y saberes diversos.

¿Qué hacen los físicos en México?

· ¿Cómo está y hacia dónde va la ciencia en México?

· ¿Qué es la migración altamente calificada o fuga de cerebros?

· ¿Qué futuro tiene un joven físico en México? ¿Cuál es el mercado laboral para los físicos de la facultad?

Proyecto final

· Selección y análisis de un problema científico de gran interés (trabajo individual o grupal)

Bibliografía tentativa (fragmentos seleccionados)

· Hernán Miguel, Enseñanza de las ciencias naturales: de los productos a las prácticas, pp. 90-98, Capítulo del libro El conocimiento como práctica. Investigación, valoración, ciencia y difusión, María Cristina Di Gregori, Leopoldo Rueda Livio Mattarollo (coordinadores), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata 2014

· Thomas S. Kuhn, La estructura de las revoluciones científicas, Fondo de cultura económica, México 2004.

· León Olivé, El bien, el mal y la razón, facetas de la ciencia y la tecnología, UNAM, Paidós, México 2004.

· Ian Hacking, Representar e intervenir, UNAM, Paidós, México 1996.

. Imre Lakatos,, La metodología de los programas de investigación científica, Alianza Universidad, Madrid 1989.

· Paul K. Feyerabend, La ciencia en una sociedad libre, Siglo XXI, México 2019.

· María Aurelia Di Berardino, Andrea Vidal, coordinadoras, Filosofía de las ciencias: Hacia los cálidos valles de la epistemología contemporánea,

http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.542/pm.542.pdf

· María Adelaida López Alzate, Fragmentación entre ciencia y humanismo en la universidad contemporánea, HALLAZGOS Año 11, N.° 22, Bogotá, D. C., Universidad Santo Tomás 2014, pp. 329-357

· Carina G. Cortassa , Del déficit al diálogo, ¿y después? Una reconstrucción crítica de los estudios de comprensión pública de la ciencia, Revista CTS, no 14, vol. 5, Mayo de 2010 (pág. 117-124)

· C.P. Snow, The two Cultures and the Scientific Revolution, Cambridge University Press, New York 1961.

· Ciencia, tecnología e Innonvación. El desarrollo sustentable alrededor de oportunidades basadas en el conocimiento. Foro Consultivo Científico y Tecnológico, Febrero 2008

· El debate de la ciencia en México. Múltipes visiones, un mismo compromiso, Foro Consultivo Científico y Tecnológico, noviembre 2010.

Videos en Youtube

https://youtu.be/ItFLV0Ld24Y

https://youtu.be/BADM5kqDies

https://youtu.be/tktqdlJdeH4

https://youtu.be/BcfBhVNoQyk

https://youtu.be/u5Uand2f9Y0

https://youtu.be/wTLFoQDbP0w

https://youtu.be/42QuXLucH3Q