Matemáticas (plan 1983) 2019-2

Optativas de los Niveles VII y VIII, Seminario sobre Enseñanza de las Matemáticas I

Aprendizaje Basado en Problemas

Sesiones informativas para fijar horario:

Lunes 28 y martes 29 de enero a las 17:00 h. en el P107

Temario:

-Generalidades del ABP

-Función de docente

-Función del alumno

-Cómo se elabora un caso

-Triple salto

-Evaluación en el ABP

Lecturas:

-El nacimiento del ABP

-Cómo elaborar un caso

-Funciones y características de los docentes: Funcionamiento en un programa

centrado en el estudiante y basado en la solución de problemas

-La función del maestro en el ABP

-20 paradojas de la evaluación del alumnado en la Universidad española

Bibliografía:

Mellado, V. (2003) Investigación didáctica. Universidad de Extremadura. Badajoz.

Gutiérrez, J. et al. (2012) El nacimiento del ABP en Aprendizaje basado en problemas... un camino para aprender a aprender. Colegio de Ciencias y Humanidades.

ISBN: 978-607-02-3902-1. Universidad Nacional Autónoma de México.

Romero Medina, A. y García Sevilla, J. (2008). La elaboración de problemas ABP. En J. García Sevilla (Coord.), El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria. (pp. 37-55). Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. I.S.B.N.: 978-84-8371-778-3

Desarrollo del curso: Se llevará a cabo como curso-taller.

Horario: Un día de la semana (por acuerdo) tres horas, Otro día de la semana (por acuerdo) dos horas