Biología (plan 1997) 2017-1

Tercer Semestre, Ciencias de la Tierra

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA CIENCIAS DE LA TIERRA

Apreciables alumnos, ésta es la manera de evaluación del curso de Ciencias de la Tierra, así como algunas condiciones a cumplir y aceptar una vez inscritos:

Exámenes (generalmente tres a lo largo del curso) 60%

Tareas y participaciones en clase 20%

Práctica de campo 20%

Los tres conceptos se convierten en un 90% + 10% del examen departamental= 100% del trabajo durante el semestre. Cuando realizan examen final, este resultado se promedia con la evaluación semestral y el número obtenido es el que se registra como calificación final.

• Revisar en los estatutos cuándo se registra un NP y cuándo 5 en el caso remoto de deserción.
• NO se permite ingerir ninguna clase de alimentos o bebidas en el laboratorio de Ciencias de la Tierra.
• Celulares apagados o en el modo “calladito”
• Hora de entrada 8:00 hrs. con tolerancia de 10 minutos.
• Se reciben tareas únicamente en la fecha señalada para su entrega.
• Todas las tareas deben traer escrito al final las referencias consultadas. Con una servidora (Laura Escobar), si no las escribieron se les baja 0.5 a la calificación obtenida.
• Clases con Laura Escobar se pasa lista de asistencia.
• Asistiendo a clase; entregando todas las tareas de ambas maestras; estudiando la clase anterior, preparando la clase siguiente; obteniendo buenos resultados en sus exámenes, tienen asegurada una buena calificación en la materia. Bienvenidos!

Práctica de campo

Salida con duración de un día. Paradas intermedias durante el trayecto.

Temario y Bibliografía básica y complementaria

TERCER SEMESTRE

Ciencias de la Tierra

O b j e t i v o s :

M e t o d o l o g í a d e l a e n s e ñ a n z a :

E v a l u a c i ó n d e l c u r s o :

I.- INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA TIERRA.

Que el alumno se introduzca integralmente a lo que son las Ciencias de la Tierra.

I.1. La Tierra como un Sistema.

I.2. Objetivo de las Ciencias de la Tierra.

I.3. Disciplinas que conforman a las Ciencias de la Tierra.

II.- EL SISTEMA TIERRA.

Que el alumno comprenda la evolución temprana del planeta desde su origen y las características derivadas de la misma.

II.1. Origen del Universo.

II.2. Origen y componentes del sistema solar y la Tierra.

II.3. Origen de las capas de la Tierra.

II.4. Estructura interna y externa de la Tierra y sus características.

II.5 Magnetosfera, declinación magnética y viento solar.

II.6 Movimientos de la Tierra.

II.1.1. Traslación.

II.1.2. Rotación.

II.1.3. Ciclos de Milankovitch.

II.7. Procesos terrestres y su relación con la biota: gravedad, magnetismo, magnetotactismo, sismicidad.

III: TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS

Que el alumno comprenda los procesos de la Teoría de la Tectónica de Placas y su influencia en la Tierra y en particular en la biosfera.

III.1. La Tectónica de Placas: una teoría integradora de las Ciencias de la Tierra.

III.1.1. Aspectos históricos.

III.1.2. Mecanismo propuestos para la Tectónica de Placas, Expansión del piso Oceánico y la Deriva Continental.

III.1.3. Pruebas sobre la Tectónica de Placas, Expansión del Piso Oceánico y la Deriva Continental.

III.2. Placas tectónicas.

III.2.1. Definición.

III.2.2. Tipos de movimientos de las placas.

III.2.3. Tipos de límites y sus características.

III.3. Consecuencias, rasgos y recursos de la Tierra relacionados con la Tectónica de placas.

III.3.1. Expansión del piso oceánico y Deriva continental.

III.3.2. Relieve terrestre.

III.3.3. El clima y los cambios climáticos globales en el tiempo.

III.3.4. Biogeografía.

III.3.5. Génesis de yacimientos minerales y su geografía de acuerdo a la tectónica.

IV. CONSTITUYENTES Y PROCESOS GEOLÓGICOS.

Que el estudiante:

Identifique los minerales más comunes a través de sus propiedades físicas y químicas.

Comprenda las etapas y procesos involucrados en la génesis de las rocas

Establezca la importancia de la relación entre el suelo y los seres vivos

Comprenda la génesis y el manejo de los recursos naturales en relación a los seres vivos

IV.1. Introducción a la Mineralogía.

IV.1.1. Definición de mineral.

IV.1.2. Características físicas y químicas de los minerales.

IV.1.3. Grupos principales de minerales formadores de rocas.

IV.1.4. Tipos de yacimientos minerales.

IV.2. Rocas.

IV.2.1. Definición de roca.

IV.2.2. Ciclo de las rocas

IV.2.3. Rocas ígneas.

IV.2.3.1. Serie de Bowen.

IV.2.3.2. Origen, textura, composición y clasificación.

IV.2.3.3. Magmatismo y vulcanismo. Tipo de lavas, productos piroclásticos.

IV.2.4. Rocas metamórficas.

IV.2.4.1. Textura y clasificación.

IV.2.4.2. Agentes de metamorfismo (presión, temperatura, fluidos)

IV.2.4.3. Tipos de metamorfismo (de contacto, regional, cataclástico o dinámico, hidrotermal y de impacto)

IV.2.5. Rocas sedimentarias.

IV.2.5.1. Intemperismo y generación de sedimento.

IV.2.5.2. Agentes de erosión.

IV.2.5.3. Acumulación de sedimentos y su relación con el tipo de flujo, energía y dinámica del medio.

IV.2.5.4. Diagénesis y litificación (compactación. cementación y recristalización)

IV.2.5.5. Textura y clasificación de las rocas.

IV.2.5.6. Principios básicos de sedimentodología y estructuras sedimentarías (primarias, secundarias y de intemperismo)

IV.3. Suelos.

IV.3.1. Definición.

IV.3.2. Génesis del suelo.

IV.3.4. Relación Tipo de suelo-clima-vegetación.

V. ELEMENTOS DE GEOMORFOLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA.

Que el alumno integre los conceptos geomorfológicos y climáticos en relación con los procesos biológicos.

V.1. Análisis Geomorfológico.

V.1.1. Morfogénesis y morfodinámica.

V.1.2. Procesos endógenos y exógenos formadores del relieve.

V.1.3. Formas erosivas y acumulativas.

V.2. El Clima

V.2.1. El tiempo y el clima.

V.2.2. Elementos y factores del clima.

V.2.3. Cambio climático a través del tiempo.

VI. AMBIENTES SEDIMENTARIOS Y SU RELACIÓN CON

LOS SERES VIVOS. CARACTERÍSTICAS Y MATERIALES.

El objetivo de este tema es que los estudiantes puedan reconocer y diferenciar los diversos ambientes sedimentarios y su relación con la biota.

VI.1. Definición y elementos.

VI.2. Clasificación (continentales, de transición y marinos)

VI.3. Ambientes continentales. Origen y características generales: mineralógicas, sedimentológicas, geométricas y biológicas.

VI.3.1. Ambiente desértico.

VI.3.2. Ambiente glaciar.

VI.3.3. Ambiente fluvial.

VI.3.4. Ambiente lacustre.

VI.3.5. Ambiente palustre.

VI.3.6. Ambiente subterráneo (cárstico)

VI.4. Ambientes transicionales. Origen y características generales: mineralógicas, sedimentológicas, geométricas y biológicas.

VI.4.1. Ambientes deltaicos.

VI.4.2. Ambientes lagunares.

VI.4.3. Ambiente litoral.

VI.4.4. Ambientes de estuario y marismas.

VI.5. Ambientes marinos. Origen y características generales: mineralógicas, sedimentológicas, geométricas y biológicas.

VI.5.1. División del relieve submarino y su relación con los seres vivos.

VI.5.2. División de acuerdo a la masa de agua y su relación con los seres vivos.

VI.5.3. Corrientes marinas, mareas y oleajes.

VI.5.4. Ambiente Neritico.

VI.5.5. Ambiente arrecifal.

VI.5.6. Ambiente hadal.

VI.6. Concepto de facies sedimentarias (litofacies, biofacies, microfacies) y secuencias regresivas y transgresivas.

VII.1. El tiempo geológico

VI.1.1. Evolución del concepto de tiempo geológico

VI.1.2. Dataciones absolutas. Concepto y metodologías de estudio

VI.1.3. Dataciones relativas. Concepto y metodologías de estudio

VI.1.5. Fósiles y edades relativas

VII.2. Estratigrafía

VI.2.1. Principios y leyes geológicas.

VI.2.2. La columna estratigráfica. Características y elaboración

VI.2.3. Unidades estratigráficas

VI.2.4. Correlación estratigráfica.

VII.3. El cuadro geológico

VI.3.1. Divisiones

VI.3.2. Rasgos geológicos y biológicos sobresalientes en la historia de la Tierra.

B i b l i o g r a f í a b á s i c a :

Botkin D. B., and Keller E. A. 2004. Environmental Science: Earth as a Living Planet. Wiley; 5 edition, 752 pp.

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