Presentación del grupo 5351 - 2009-1.

Asignatura obligatoria clave: 1101Créditos: 14Plan de estudios 1997Semestre 2009 – 1

Nombre de los profesores:

Abraham G. Alejandre Aguilar

abrale62@hotmail.com

Alejandro Domínguez Rodríguez

hyfdlb@yahoo.com.mx

0445529958637

Total de horas por semana:7 ½ horas.

PRESENTACIÓN:Esta asignatura es de carácter informativo – formativo e intenta profundizar en los conocimientos biológicos adquiridos en el nivel medio superior, para que seas capaz de reconocer la importancia de ésta ciencia en tu vida diaria y que en la medida de lo posible apliques sus conocimientos para mejorar tu entorno personal y de ésta forma coadyuves a tener un medio ambiente de mejor calidad.

OBJETIVOS:Los objetivos generales del curso son:

1.Explicar cómo se estructuró la biología como una disciplina independiente a partir de la teoría de la evolución.

2.Relacionar aspectos sociales, políticos y económicos con la conformación de la biología.

3.Describir cómo se han ido modificando conceptos fundamentales en la biología con la finalidad de comprender el carácter histórico de la disciplina.

TEMARIO DEL PROGRAMA DE LA MATERIA:

PRIMERA PARTE- FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA CIENCIA

-Objetivo: Explicar cuáles son las principales características de las diversas disciplinas científicas y de la biología en particular desde un enfoque histórico y filosófico.

Tema 1. Filosofía e Historia de la Ciencia(14 horas)

1.1Historia de la ciencia1.1.1 El estudio de la historia de la ciencia1.1.2 Historiografía de la ciencia1.1.2.1 Internalismo1.1.2.2 Externalismo1.2Filosofía de la ciencia1.2.1 El problema de la demarcación de la ciencia1.2.2 Modelos de cambio científico1.3 La biología como ciencia1.3.1 Biología de causas próximas y últimas

SEGUNDA PARTE-HISTORIA NATURAL

-Objetivo: Describir cómo la historia natural estudiaba a la naturaleza y la manera en la que el estudio de los seres vivos se fue estableciendo como una disciplina independiente.

Tema 2. Historia Natural( 14 horas)

2.1 Características de la historia natural y la filosofía natural2.1.1 La concepción teológica racionalista del siglo XVIII. El concepto de ley natural2.2 Principales naturalistas del siglo XVIII2.2.1 Linneo: creacionismo y fijismo. El sistema natural y el concepto tipológico de especie2.2.2 Buffon: Las Épocas de la Naturaleza y los orígenes de la idea de cambio. El método natural y el concepto nominalista de especie2.2.3 Bonnet: la teoría de la preformación y el creacionismo. La gran cadena del ser2.3 Teorías geológicas del siglo XVIII2.3.1 Werner y el neptunismo2.3.2 Hutton y el plutonismo2.3.3 El vulcanismo

Tema 3. El Transformismo y los Orígenes de la Biología(14 horas)

3.1 La definición del objeto de estudio de la biología realizada por Lamarck, Cuvier, y Treviranus3.2 Las primeras teorías transformistas3.3 Vida y obra de Lamarck3.3.1.La marcha de la naturaleza3.3.2 La dos leyes de la Filosofía Zoológica3.3.3 La generación espontánea3.4 Los inicios de la biología comparada3.4.1 La anatomía comparada de Georges Cuvier3.4.1.1 El principio de las condiciones de existencia3.4.1.2 El principio de correlación de las partes3.4.1.3 El principio de subordinación de caracteres: los cuatro planos de la morfología animal3.5 Grandes debates en los orígenes de la biología3.5.1 La querella del catastrofismo3.5.2 El debate en torno a los planos de la morfología animal: Cuvier vs Geoffroy Saint Hilaire3.5.3 El uniformitarismo de Lyell

TERCERA PARTE- LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN DE DARWIN

-Objetivo: Enunciar cuáles fueron las influencias teóricas y el contexto social que tuvo Darwin para concebir su teoría de la evolución, así como las concepciones, evidencias y críticas mas importantes a la misma.

Tema 4. Darwin ysu Contexto(7 horas)

4.1 El contexto político y social en la Europa del siglo XIX4.1.1 La vida de Darwin4.1.2 La situación política y económica en Inglaterra y Francia4.2 El contexto de la ciencia inglesa en la primera mitad del siglo XIX4.2.1 Teología natural 4.2.2 La metodología científica inglesa a mediados del siglo XIX4.2.2.1 La metodología de las causas verdaderas4.3 El viaje del Beagle 4.3.1 Trayecto del viaje. Los hallazgos más importantes: fósiles, diversidad geográfica de las especies, geología4.3.2 Las ideas de Darwin durante el viaje : Principios de Geología y la crítica de Lyell a Lamarck

Tema 5. El Camino hacia la Teoría de la Evolución(7 horas)

5.1 Las evidenciasde la evolución5.1.1 Diversidad geográfica5.1.2 Ascendencia común5.2 Las influencias de Darwin5.2.1 Malthus y los economistas políticos5.2.2 Los criadores e hibridólogos5.3 El desarrollo de la teoría (1842-1858)5.3.1 El mecanismo de la selección natural5.3.2 La búsqueda por más evidencias y contraejemplos: registro fósil, los percebes, variabilidad doméstica, biogeografía.5.3.3 El principio de la divergencia de caracteres5.4 La publicación de El Origen de las Especies5.4.1 El trabajo de Wallace y la presentación ante la Sociedad Linneana en 18585.4.2 Diferencias entre las ideas de Wallace y Darwin

Tema 6. Mecanismos y Explicación en Darwin(14 horas)

6.1 La estructura conceptual de El Origen de las Especies: el argumento de Darwin6.1.1 Aspectos de la teoría de la selección natural: ley y explicación, azar y contingencia6.2 La selección natural frente a la concepción científica de la época6.2.1 Las críticas metodológicas de Herschel y Whewell6.3 El impacto de El Origen de las Especies6.3.1 Algunos críticos de la teoría de la evolución: Sedgwick, Owen, Lord Kelvin.6.3.2 Defensores de la teoría de Darwin: Huxley y Haeckel. Concepciones recapitulacionistas de la evolución6.3.3 La crítica de Jenkin: el argumento de la pérdida de variabilidad en las poblaciones

CUARTA PARTE - HISTORIA DE LA GENÉTICA

-Objetivo: Explicar cómo se conformó la genética mendeliana y la síntesis moderna de la evolución a partir de concepciones de herencia y variación.

Tema 7. El Problema de la Variación(7 horas)

7.1 La hipótesis de la pangénesis7.2 El problema de la herencia a finales del siglo XIX 7.2.1 Herencia dura y herencia suave. Variación continua y discontinua 7.2.2 Weissmann, de Vries y Galton7.3 El desarrollo de la teoría celular y el descubrimiento de la mitosis

Tema 8. Mendel y Mendelismo(14 horas)

8.1 Los experimentos de Mendel8.1.1 Contexto histórico de Mendel: hibridólogos y criadores8.1.2 El enfoque estadístico y el diseño experimental8.1.3 Las dos leyes de la herencia8.2 El redescubrimiento de las leyes de Mendel: de Vries y Correns8.3 Los orígenes de la genética: Bateson

Tema 9. La Herencia a Principios del Siglo XX(14 horas)

9.1 Biometristas y mendelianos: la polémica entre Bateson vs Weldon y Peirce9.1.1 Herencia continua vs discontinua/evolución gradual vs saltacionista9.1.2 El uso de herramientas estadísticas: Galton, los biometristas y los seleccionistas9.2 Thomas H. Morgan y la escuelade Drosophila9.2.1 Citología y genética: la explicación de algunas anomalías a las leyes de Mendel9.2.2 La teoría cromosómica de la herencia: los mapas genéticos9.3 La integración de la genética mendeliana y la teoría de la selección natural

Tema 10. La Síntesis de la Genética y la Evolución(7 horas)

10.1 Los orígenes de la genética de poblaciones: Fisher, Wright y Haldane10.2 La sintesis moderna de la evolución10.2.1 Las ideas centrales: selección natural y adaptación, especiación, gradualismo y extrapolacionismo10.2.2 Huxley10.2.3 Dobzhansky: genética y evolución10.2.4 Mayr: sistemática y especiación10.2.5 Simpson: paleontología y evolución

Sesiones del 12 de agosto al 29 de noviembre de 2008.

METODOLOGÍA:Será variable procurando dar énfasis en el aspecto constructivista, principalmente en las discusiones de las lecturas.Algunas sesiones se manejarán en ambientes de trabajo de grupos cooperativos de aprendizaje. En otras se realizarán lluvias de ideas y habrá en las que los alumnos expongan.La principal metodología no será la clase magistral, para lo cual se fomentará la participación de los alumnos con aportaciones, preguntas, ampliación del tema, etc.No se descuidará el aspecto de que el profesor es el líder académico y procurará guiar al alumno a su propio aprendizaje.

EVALUACIÓN:Los exámenes a presentar, trabajos y otras actividades educativas, tienen la finalidad de ser el medio para que conozcas tu avance en el logro de los propósitos del curso.

Sistema de Evaluación
Elementos	Descripción
Factores para evaluar en cada periodo	Factores – Ponderación – Instrumento 1.- Aprendizaje declarativo40 % Examen escrito conceptualy analíticoindividual 2.- Aprendizaje sintéticoy constructivo de lecturas 30 %Cuestionarios y otras actividades 3.- Participación activa20 % Exposición por equipo e individual(escala estimativa) 4.- Visitas10 %Pase de lista
Períodos de evaluación y unidades por evaluar	Periodo IExamenSábado 20 de septiembre Periodo IIExamenSábado 25 de octubre Periodo IIIExamenSábado 29 de noviembre Revisión de calificaciones finales el día 6 de diciembre
Asignación de calificaciones	Para obtener la calificación final se promediarán los tres periodos, obteniéndose así el promedio final.

VISITASSe propone la realización de tres visitas, sujetas a disponibilidad y autorización por parte de las autoridades competentes. Estas se realizarían en fechas por confirmar.

1) Antiguo Colegio de Medicina, Centro Histórico,D.F.

2) Palacio de Minería, Centro Histórico, D.F.

3) Museo de Geología, Sta. María la Ribera, D.F.

NORMATIVIDAD:La que compete en todo momento en la legislación universitaria. Sin embargo, se deberán resaltar algunos puntos:

1.No se permite ingerir alimentos en las aulas

2.No se deberá hacer uso de objetos ajenos a la clase (celulares, aparatos de música, etc.)

3.Por respeto a la clase se deberán de abstenerse de hablar en la misma

4.La tolerancia máxima será de 15 minutos

5.Se deberá guardar una conducta adecuada que permita que la clase se lleve sin ningún contratiempo

Nota: Las inasistencias sólo serán justificadas bajo el criterio de los profesores y su decisión es inapelable.

BIBLIOGRAFÍA:Será necesario que adquieras o consultes los siguientes libros:

BASICA

DARWIN, CHARLES. El origen de las especies. Varias editoriales.

SUÁREZ, BARAHONA Y MARTÍNEZ (compiladores).Filosofía e historia de la biología.. Facultad de Ciencias – Dirección General de Publicaciones y Fomento editorial. México, 2004.

LECTURAS

LA LISTA SE DARÁ A CONOCER EL DÍA DE LA PRESENTACIÓN